五年级下册语文第四单元作文范文五年级下册语文第四单元作文

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1、作文题目： 口语交际·习作训练四：一件令你感动的事 习作目的： 一、通过习作训练，促使学生关注生活，善于发现生活中值得习作的有价值的材料；二、通过习作，训练学生把事情叙述清楚，学会在文章中表达自己的真情实感。

2、 习作要求 电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。

3、还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背者患病的父亲去上学。

4、像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。

5、选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。

6、要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。

7、在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。

8、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

9、题目自己定。

10、写完以后，要认真改一改。

11、 要求讲解： 本次习作是对口语交际要求的延伸性练习，体现了由说到写的自然过渡。

12、习作的要求是：在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。

13、从这句话来分析，我们可以明确：所选习作的内容可以是自己看到、听到甚至是亲身经历过的事，也可以是在口语交际时，听别人介绍的最使你感到、使你难忘的事。

14、此外要做到内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

15、题目自己定。

16、写完以后，要认真改一改。

17、 习作写法指导： 从本次习作的要求，我们知道这是一篇叙事性文章。

18、以前，我们已经练习过多次写事的文章，大家对如何写好一件事一定很清楚。

19、那么。

20、要写好这篇文章，应该注意哪些呢？就文章写法，谈几点建议：一、紧扣题目的重点进行选材：本次习作的要求十分明确，即选择一件令你感动的事来写。

21、那么，什么样的事才会令你感动呢？这样的值得我们写作吗？这是我们在写作时必须考虑清楚的。

22、一般情况下，令你感动的事应具有如下几个特点：这件事中主人公的命运十分悲惨，但是主人公能够正视这种现实，并勇敢地与命运抗争；2、这件事中主人公的表现出非同寻常的良好行为、品质或精神境界；3、这件事中主人公为了追求自己的理想或远大目标，不惜一切地努力、奋斗，具有着常人所不具备的坚忍不拔的精神和坚持不懈的毅力……我们要善于从生活中发现、寻找到这样的材料，写出的文章才能符合题目的要求。

23、二、突出题目的重点进行写作：写好这篇作文的关键是在于能否通过文章表达自己的感动之情，同时还要打动读者，使读者也深受感动。

24、要想达到这样的效果，必须在文章中突出题目的重点，即突出最能打动自己和读者的主人公命运、行为和品质。

25、可以通过主人公命运之悲与其抗争命运之坚进行强烈的对比，从而突显其可贵，表达自己的感动；可以通过主人公行为超越其年龄所限，做出令人难以想象之事，表现出超出常人的品质、精神境界，来突显其与众不同之处，从而表达自己的感动；也可以通过主人公为实现远大理想，克服令人难以想象的困难、挫折，来突显主人公的精神，从而表达出自己的感动。

26、习作思路指导 命运抗争型：一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。

27、如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。

28、对这样的文章写法，建议如下：先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；最后可以展开议论，抒发自己的情感。

29、2、 理想奋斗型一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人留下深刻的印象，令人感动。

30、写这样的事，建议如下：重点突出主人公因何立下远大志向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。

31、要有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力的历程。

32、在文中还要适当地加上作者的议论，表达自己的感动之情。

33、3、 超常品质型一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或许是出于一种无赖……总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。

34、这样的文章，在写作时建议如下：可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。

35、4、 关爱感激型无论在学校还在家里，我们总是倍受关爱的对象。

36、生活中受到关爱的事情一定很多。

37、那么，如何写好这样的文章呢？建议如下：要把被爱的感情，充分地渗透在具体的事情细节中。

38、无论是父母之爱，师生之爱，都应该是真切的、具体的，所以文章一定要把细节描写作为写作的重点。

39、可以是人物的动作、语言、心理活动…… 例文：离别了母校 我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。

40、啊！六年了，母校！我生活在母校，嬉戏在母校。

41、这里的一草一木，我是那样熟悉，即使走遍天涯海脚，也不会忘记。

42、母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎能不叫我留恋呢？校园里的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。

43、在这里，我们学习“a、o、e……”学习“2、3……”；在这里，我们拔草、种花；在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。

44、老师，您花费了多少心血啊！校园里的小树，你可曾记得：入队的那一天，老师把一条鲜红的红领巾系在我的脖子上，红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。

45、老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血染红的，你们一定要继承先烈们的遗志。

46、”老师的话语至今还在我的耳边回响。

47、校园里的小树啊！你可还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。

48、老师，这么晚了，您仍在一字一句得批改作业。

49、您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。

50、校园里的小树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深得刻在我的心里。

51、往事又展现在我的眼前。

52、啊，母校！啊，老师！分别的时候就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您。

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