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中国互联网络信息中心网站13日发布《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》(以下简称《报告》)，《报告》显示，89.6%的未成年网民会使用互联网进行学习。51.1%的初中生网民曾利用互联网完成过作业，此比例在小学生网民中为44.0%，高中生网民中为42.1%，中职学生网民中为42.9%。

《报告》显示，89.6%的未成年网民会使用互联网进行学习，较2018年的87.4%提升2.2个百分点，各类网上学习活动的比例均较2018年有不同程度提升。其中，通过互联网学习课外知识、复习的比例较2018年增长最为明显，均提高5个百分点以上;通过专业在线教育平台进行学习的比例也较2018年提高3.9个百分点。

来源：《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》截图

《报告》显示，66.1%的未成年网民认为上网对自己学习产生了不同程度的积极影响，较2018年的53.0%提升13.1个百分点。其中，认为产生非常积极影响的14.6%，较2018年的13.3%提升1.3个百分点;认为有些帮助的51.5%，较2018年的39.7%提升11.8个百分点;认为因上网时间过长而造成学习退步的占11.4%，较2018年的19.5%下降8.1个百分点。

来源：《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》截图

不同学历段对上网不良影响的认识存在一定差异。小学生网民认为上网对自己学习造成不良影响的比例最高，达到12.9%;初中生和高中生网民分别为9.0%和9.7%;中职学生网民认为上网对自己学习造成不良影响的为12.5%。

来源：《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》截图

《报告》显示，初中生网民利用在线教育平台学习的为22.2%，比例最高。这一比例在高中生网民中为20.1%，小学生网民中为16.8%。

《报告》发现，小学、初中、高中生网民随着学历段的提高，对利用互联网学习课外知识的接受程度明显增长，但中职学生网民在这方面存在差距。小学生网民利用互联网学习课外知识的为30.7%，初中生网民为37.0%，高中生网民达到42.6%，中职学生网民为23.1%。

《报告》显示，51.1%的初中生网民曾利用互联网完成过作业，比例明显高于其他学历段。这一比例在小学生网民中为44.0%，高中生网民中为42.1%，中职学生网民中为42.9%。

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